9 let natvrdo
9 let natvrdo
Jak mají vypadat školy v Česku ve 21. století? Chce to revoluci, nebo drobné úpravy? Jaká práva mají žáci, jaká rodiče a zbyla nějaká i na učitele? Názorový střet pedagoga a experta na vzdělávání Michala Kaderky s odborníky, učiteli, politiky, reformátory, tradicionalisty, ale i dětmi a rodiči moderovaný Vladimírem Piskáčkem v autentické roli rodiče dvou dětí. V novém podcastu 9 let natvrdo.
Categories: Kids & Family
Listen to the last episode:
Česká republika patří mezi země, kde je školní úspěch významně závislý na ekonomickém a sociálním statusu rodiny. Jinými slovy příliš nepřeje dětem z rodin chudých nebo chudobou ohrožených. Kolik takových v Česku je a co brání tomu je identifikovat? Jaká konkrétní opatření mohou pomoci zlepšit vzdělávací výsledky dětí z socioekonomicky znevýhodněných rodin? O těžkých otázkách tentokrát přišli s Michalem Kaderkou diskutovat Jana Straková z Ústavu výzkumu a rozvoje vzdělávání PedF UK a vedoucí programu Varianty Člověka v tísni Tomáš Habart. Podcast 9 let natvrdo najdeš i na podcastových platformách, nebo YouTube kanále Datarun.
Previous episodes
-
44 - Čím dříve, tím lépe. Jak pomoci dětem z rodin ohrožených chudobou? Wed, 16 Oct 2024
-
43 - Antisemitismus roste i přesto, že o holocaustu učíme. Dělají školy něco špatně? Wed, 09 Oct 2024
-
42 - Obraz školství v českých médiích: Spíš pomáhají, nebo škodí? Wed, 02 Oct 2024
-
41 - Tandemový hit: Hodiny jsou „husté“ a naplněné, mezi učiteli musí fungovat chemie Wed, 25 Sep 2024
-
40 - Miroslav Krejčí: Manažer má mít vizi, a ne psát příklady z matematiky a češtiny Wed, 18 Sep 2024
-
39 - Rozpočet pro školství: Zase jen ucpávání děr, aby do lodi nezatékalo Wed, 11 Sep 2024
-
38 - Mikuláš Bek: S cizími jazyky začínáme pozdě a máme velké sociální nerovnosti  Wed, 04 Sep 2024
-
37 - Petr Gazdík: Chtěl jsem změnit svůj život a stát se ředitelem školy Wed, 28 Aug 2024
-
36 - Plaga: Nesnáším výmluvy na Brusel. Problémy s čerpáním si způsobujeme sami Wed, 21 Aug 2024
-
35 - Valachová: O inkluzi se vedla kulturní válka, ve školství panovala blbá nálada Wed, 14 Aug 2024
-
34 - Ondřej Liška: V české politice už není kde brát, Klaus nade mnou zdvihal obočí Wed, 07 Aug 2024
-
33 - Ivan Pilip: Školství nikdy nebylo bitevním polem politiky | 9 let natvrdo #32 Wed, 31 Jul 2024
-
32 - Přijímačky bez stresu pro rodiče i děti? Jak nastavit kritický bod českého školství?  Wed, 26 Jun 2024
-
31 - Pásová výroba absolventů k pásu? Co trápí střední odborné školství? Wed, 19 Jun 2024
-
30 - Kdy začínají moderní dějiny? A proč nám nejde o nich učit? Wed, 12 Jun 2024
-
29 - Matematika jen pro chytré děti? Nebo se dá s dobrým učitelem naučit? Wed, 05 Jun 2024
-
28 - Mobily, tablety, hry a porno. Jsou české děti závislé na technologiích? Wed, 29 May 2024
-
27 - Když se řekne absolvent. Nedostatkové zboží, které si firmy musejí dopilovat Wed, 22 May 2024
-
26 - Kdo učí nejmenší děti? Mužů je na prvním stupni stále málo, chybějí vzory Wed, 15 May 2024
-
25 - Škola, základ praxe. Jak se učí učitelé? Wed, 08 May 2024
-
24 - Škola z pohledu zřizovatele. Jak se řídí 16 škol najednou Wed, 01 May 2024
-
23 - Kde technologie pomáhají, a kde naopak rozdělují a škodí? Wed, 24 Apr 2024
-
22 - Bezpečnostní rámy vs. péče o duševní zdraví. Jak ochránit české školy? Wed, 17 Apr 2024
-
21 - Proč potřebujeme soukromé školy? A proč jich máme málo? Wed, 10 Apr 2024
-
20 - Čeští učitelé. Chudé nevěsty a ženichové na sňatkovém trhu. Wed, 03 Apr 2024
-
19 - Hejty na učitele jako národní sport. Kdo má patent na výchovu? Wed, 27 Mar 2024
-
18 - Co o dětech říkají známky, které nosí ze školy? A co vypovídají o škole? Wed, 20 Mar 2024
-
17 - Nezávislý audit vzdělávání podle EDUinu: Škrty, růst nerovností, zpoždění strategie 2030+ Wed, 13 Mar 2024
-
16 - Trojka z výtvarky, dvojka z hudebky. Jaká je budoucnost „výchov“ ve školách? Wed, 06 Mar 2024
-
15 - Budeme muset přehodnotit věci, které jsme si vysnili, říká ke škrtům Štefan Klíma. Wed, 28 Feb 2024
-
14 - Igor Hnízdo a ti druzí. Obraz českých učitelů v médiích a popkultuře Wed, 21 Feb 2024
-
13 - Inkluze vs. segregace. Dlouhý boj proti zakořeněným stereotypům trvá Wed, 14 Feb 2024
-
12 - Alternativa ze Zatlanky. Jak „udělat“ školu jinak a zajímavě Wed, 07 Feb 2024
-
11 - Škola jako exportní artikl. V čem je kouzlo finského vzdělávacího systému Wed, 31 Jan 2024
-
10 - Škola, gender a LGBT. Důležitý je respekt k individuálnímu prožívání... Wed, 24 Jan 2024
-
9 - Daniel Münich: Dobré učitele nezískáme tak, že jim jeden den přidáme a druhý den budou učit pořádně Wed, 17 Jan 2024
-
8 - To ošklivé slovo politika. Jak o ní učit ve školách? Wed, 10 Jan 2024
-
6 - Karel Gargulák: Rozdíly se zvětšují. Mezi školami i žáky v nich Fri, 05 Jan 2024
-
5 - Děti, co se netěší do lavic. Jak opravit atmosféru českých škol?  Wed, 20 Dec 2023
-
4 - Co se v Bravíčku naučíš, v sexuální výchově jako když najdeš Thu, 14 Dec 2023
-
3 - Stávkující studenti nejsou komunisté. Chtějí prostě lepší výuku! Wed, 06 Dec 2023
-
2 - Jak zachránit nemocné české školství? Čtyři hlavní důvody, proč učitelé vyšli do ulic Wed, 29 Nov 2023
-
1 - Martin Roman: Maturita by měla mít dvě úrovně Wed, 22 Nov 2023